موضوع مقترح 3 في مادة اللغة العربية وآدابها حول نص شعري الكاتب إليا أبو ماضي مع التصحيح النموذجي للفرض الاول
تجريبي مقترح في « اللغة العربية وٱدابها »
مواضيع اللغة العربية باك 2023 آداب وفلسفة
تحضير للفرض الاول لغة عربية سنة 3 ثانوي اداب وفلسفة
شعبة : ٱداب وفلسفة بكالوريا : 2023 2024
معامل المادة : 6 المدة الزمنية : 4 ساعات ونصف
.
مرحباً زوارنا موقع لمحة معرفة يسعدنا أن نقدم لكم أعزائي طلاب وطالبات الوطن العربي من كتاب الطالب حل السؤال موضوع مقترح 3 في مادة اللغة العربية وآدابها حول نص شعري الكاتب إليا أبو ماضي مع التصحيح النموذجي للفرض الاول
الإجابة الصحيحة والنموذجية للسؤال هي
موضوع مقترح 3 في مادة اللغة العربية وآدابها حول نص شعري الكاتب إليا أبو ماضي مع التصحيح النموذجي للفرض الاول
النوع : نص شعري. الكاتب : إليا أبو ماضي
النص :
يقول الشاعر اللبناني الكبير إيليا أبو ماضي :
1 - مرّت الأعــوام تتلـو بعضهـا ** للـورى ولـي وحـدي اكتئـــابـي
2 - كلّمـا استولـدتُ نـفْـــسي أمـلًا ** مـدّتِ الدّنيـا له كفَّ اغتصـاب
3 - أُفلتتْ مـنّي حــلاوات الـــرُّؤى ** عنـدما أُفلِتَتْ مـن كـفِّي شـبـابي
4 - بِـتُّ لا الإلهـــــامُ بـابٌ مُشَـرعٌ لي** ولا الأحـلام تمشي في ركابـي
5 - ربِّ هَـبْنـــي لـبـلادي عـودةً ** وليكنْ للغيـر فـي الأخرى ثوابـــي
6 - أيّهـا السّـائـل عنٍّي مــن أنـا** أنا كالشـمس إلى الشّرق انتسابـي
7 - لـغة الفـولاذ هـاضت لغـتي ** لا يعيش الشّدْو في بحرْ اصطحابِ
8 - لستٌ(أشكو)إن شكا غيري النّوى **غـربة الأجسام ليستْ باغتراب
9 - أنا في "نيويورك" بالجسم وبالرّوح **فــي الشّرق على تلك الهضابِ
10 - أنا فـي الغـوطـــة زهـرٌ ونــــدى **أنا فـي لبنـان نجـوى وتصـــابـي
11 - وأرى أشـبـــــــاح أيــامٍ مـضت ** فـي كـفــــــاحٍ ونـضـــــالٍ ووِثـابِ
12 - أرى أطيافَ عـصـرٍ بـاهـرٍ طـالع ** كــالشمس من خلف الحجـــــابِ
13 - لـيتـــه يسرع كـي أبـصــره ** قبل أن أغـدو تـرابا فـي تــــــرابِ
الأسئلــــة:
البناء الفكـريّ : 10 ن
1- عمّ يتحدث الشاعر في هذا النص ؟
و ما الغربة الحقيقية في نظره؟
2- كيف رسم الشاعر صورة وطنه لبنان في القصيدة؟
و علام يدل ذلك؟
3- ما الذي تمناه الشاعر في آخر القصيدة ؟
4- اقترح عنوانا مناسبا للنص.
5- أنثر الأبيات الأربعة الأولى (1_____4)
6- ما النمط الغالب على النص؟ أذكر مؤشرين له
( مع التمثيل من النص )
البناء اللغـويّ : 6ن
1- ضمن أيّ معجـم تدرج الألفـاظ الآتيـة:
" الشمـس– زهـر- نـدى- تـراب " ؟
وما دلالة اعتماد الشاعر عليه ؟ ( مع الشرح )
2- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل.
3- استخرج من النص أهم الروابط المنطقية ( 3 روابط )
مع التمثيل .
4- ما دلالة تكرار الضمير " أنـا " في النص؟
5- ما نوع الصورة البيانية في قوله:" في ابتسام الفجر ... ". اشرحها مبينا سرّ بلاغتها .
التقويم النقدي : 4ن
ينتمي الشاعر المهجري إليا أبو ماضي إلى مدرسة أدبية جديدة ، أثرت في الأدب العربي الحديث شكلا و مضمونا .
سم هذه المدرسة وأذكر خصائصها من خلال النص وأهم روادها ( مع التمثيل والشرح )
الحل النموذجي :
البناء الفكري :
1- يتحدث الشاعر في النص عن حنينه لوطنه .
ــــ وتتمثل الغربة الحقيقية في نظره في انفصال الروح عن الوطن والأهل والماضي وفي الانسلاخ من الشرق ......
2- أشهر الشاعر ريشته ليظهر لبنان في أبهى الحلل وأجمل الصور. ـــ يدل ذلك على ولوعه بوطنه وشدة حنينه إليه.
3- يتمنى الشاعر في نهاية القصيدة العودة إلى الوطن قبل أن يوافيه الأجل .
4- العنوان المناسب للنص: غربة و حنين .
5- على التلميذ مراعاة تقنية النثر :
ـــ المضمون ــــ سلامة اللغة ـــ أسلوب التلميذ .
6- النمط الغالب على النص هو النمط الوصفي .
• من أهم مؤشراته :
ـــ استعمال النعوت و الأحوال .
ـــ وظيف الصور البيانيــــــــــــــــــة .
ـــالإستعانة بالجمل الخبريـــــة .
ـــ الإضافات و الترادف ...
* ملاحظة : يكتفي التلميذ بذكر مؤشرين فقط
البناء اللغوي :
1- أدرج الألفاظ الآتية: الشمس– زهر- ندى- تراب :
ـــــــ ضمن حقــــل الطبيعة .
ـــــــ يدل على رومانسية الشاعر و تأثره بالطبيعة .
2- الإعـــــــــراب:
ــــ إعراب المفردات :
أملا: تمييز منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
زهر: خبر للمبتدأ " أنا " مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
ــــ إعراب الجملة :
) تمشي ( : جملة فعلية في محل رفع خبر للمبتدأ " الأحلام "
3- الروابط : حروف الجر ، العطف ، الأسماء ، الضمائر...
4- دلالة تكرار الضمير * أنا* في النص :
هو إحساس الشاعر الذاتي إذ يتكلم عن نفسه لا عن غيره !
5- " في ابتسام الفجر ... "
ـــ نوع الصورة : استعارة مكنية .
ـــ شرحها : شبه الشاعر الفجر بالإنسان الذي يضحك فحذف المشبه بـه و أبقى على لازم يدل عليه * يضحك* .
ـــ سرّ بلاغتها: تجسيد المعنى و تقويته لتقريبه إلى ذهن القارئ ، و التأكيد
على التفاؤل الذي هو من خصائص المدرسة الرومانسية .
✍️ التقويم النقدي :
المدرسة الأدبية : الرومانسية
خصائصها : النزعة الإنسانية ، النظرة الفلسفية للكون ، اعتبار الأدب رسالة حق وخير وجمال ، توظيف عناصر الطبيعة ..
روادها : ميخائيل نعيمة ، جبران خليل جبران ، الشاعر القروي .......
_
الموضوع الرابع
موضوع باك تجريبي لغة عربية
سنة ثالثة ثانوي شعبة أدب وفلسفة
1يا نَسِيم البَحرِ البَليلَ سَلامُ ××× زارَكَ اليومَ صَبُّكَ المُسْتَهامُ
2إنْ تَكُنْ ما عَرَفْتَني فَلَكَ ××× العُذْرُ فقدْ غَيَّرَ المُحِبَّ السِّقامُ
3أَوَلا تَذْكُرُ الغُلامَ رَشيداً ××× إننّي يا نَسيمُ ذاكَ الغلامُ
4طالَما زُرْتَني إذا انْتَصَفَ ××× الليلُ بِلُبنانَ والأَنامُ نِيامُ
5ورَفَعْتَ الغِطاءَ عنّي قليلاً ××× فأَحَسَّتْ بِمَزْحِكَ الأَقدامُ
6وتَنَبَّهْتُ فاتِحاً لكَ صَدْراً ××× شبَّ فيهِ إلى لِقاكَ ضِرامُ
7فَتَغَلْغَلْتَ في الأَضالِعِ أَنفاساً ××× لِطافاً تَهْفو إليها العِظامُ
8يا نسيمَ المُحيطِ ما هكذا في ××× ساحِلِ البَحْرِ عندَنا الأنْسامُ
9 أنتَ إن زُرْتَ في المَنامِ صَحيحاً ××× غَلْغَلَتْ في عِظامِهِ الأَسْقام
10مُشْبَعٌ بالبُخارِ روحٌ ثَقيلٌ ××× بارِدٌ تَسْتَعيذُ منكَ المَسامُ
11لستَ ذاكَ الذي عَهِدْتُ يَفوحُ ××× الشِّيحُ إنْ جَرَّ ذَيلَهُ والثُّمامُ
12ذاكَ أَزْكى شَمّاً وأَلْطَفُ ضَمّاً ××× ذاك تُشْفى بِلَمْسِهِ الأَجْسامُ
13كَم شَفَتْ لي عُيونُ والِدِهِ ××× البحرِ أُواماً، يا حَبَّذاكَ الأُوامُ
14- سارِحاً مارِحا خَفيفا لَطيفا ××× كَمَلاكٍ جَناحُهُ الأحلامُ
15- و تنبهــــَّتُ فاتــــحا لك صـــدرا*** لِطافا تهفو إليـــــــها الـــــعظام
1 / من يخاطب الشاعر ؟ و عمَّ عَذَرَهُ ؟
2 / استخرج من النص المعجم اللغوي الدال على الغربة و الحنين .
3 / ما السبب الذي جعل الشاعر ينظم هذه القصيدة ؟
علل مستشهدا من النص .
4 / ما هو الخيط العاطفي الذي ظل يشد الشاعر طول القصيدة ؟ ما الذي يهز ذلك الخيط ؟
5 / قارن الشاعر بين تأثير نسيم بلاد الغربة و نسيم وطنه . ما النتيجة التي توصل إليها ؟
6 / في أي جـــــنس أدبي تـــصنف هذا الــــنص ؟ عــلل .
7 / ما النــــــمط الغالب على الـــنص ؟ حدد بعض مؤشراته
البناء اللغوي و الفني
1 / لغة الشاعر في بنائه الفني مستقاة من الطبيعة .مثّل من النص .
2 / استعمل الشاعر ضميري المتكلم و المخاطب ما دلالة ذلك ؟
3 / أعرب ما تـــحته خط و بين وظـــــيفة ما بين قوســين .
4 / هات من البيت الأول صورة بيانية ، وضحها ، مبينا نوعها وبلاغتها .
5 / في البيت الرابع عشر محسن لفظي حدده مبينا نوعه و أثره .
6 / ما نوع أسلوب البيت الثامن ؟ و ما غرضه الأدبي ؟
7 / قطع البيت الأول و سمِّ بحره .
التقويم النقدي
القـــــصيدة نموذج للنزعة التجديدية التي شهدها الشعر في الـــــــعصر الحديث .
تبيَّنها من خلال النص .
التصحيح النموذجي
البناء الفكري
1 / يخاطب الشاعر نسيم البحر ، و قد عذره لأن هذا الأخير لم يتعرف عليه بسبب مرضه و هزله .
2 / المعجم اللغوي : زرت ـ لقاك ـ سلام ـ سقام ـ تهفو ـ ضما...
3 / ما جعل الشاعر ينظم القصيدة :حنينه إلى وطنه ، و شوقه إليه بعد زمن من الغربة طال أمده و عبر عن ذلك في الأبيات : 2 ، 3 ، 4 ، 6
4 / الخيط العاطفي : هو الشوق و الحنين إلى الوطن ، ونسيم بحره و ما يهز ذلك الخيط هو طيف التذكار
( نسيم البحر ) و هو الذي يفرغ فيه همومه
5 / النتيجة التي توصل إليها الشاعر تتمثل في أن الأول يبث المرض و السقام في الجسد الصحيح المتعافي بينما يشفي الثاني المريض العليل. )
6 / أصنف هذا النص في شعر الحنين و الشوق إلى الوطن الذي شاع في العصر الحديث ( مدرسة المهجر ) بعد أن اضطر الكثير من الشعراء العرب إلى الهجرة لأسباب سياسية ، اجتماعية .... و الشاعر طول ا لقصيدة يعبر عن معاناته و ألمه وأشواقه
7 / النمط الغالب : الوصفي
البناء اللغوي
1 / لغة الشاعر مستقاة من الطبيعة : نسيم ،ا لبحر ، المحيط ، الليل ، الفجر
2 / استعمل الشاعر ضميري المخاطب و المتكلم على الخصوص فالمخاطب يدل على الوطن الحبيب الذي اشتاق إليه أما المتكلم فلقد استعان به ليبرز حالته النفيسة
3 / الإعراب :
رشيدا : بدل ( عطف بيان ) منصوب و علامة نصبه الفتحة (
تشفى : فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع و علامة رفعه الضمة المقدرة للتعذر
كم : خبرية مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ
فاتحا : حال منصوبة
( فلك العذر ) جملة اسمية في محل جزم جواب الشرط
( زرتني ) جملة جواب شرط غير جازم لا محل لها من الإعراب )
4 /الصورة البيانية : يا نسيم البحر .. استعارة مكنية ...
5 / المحسن ا للفظي : سارحا ، مارحا جناس ناقص
6 / نوع الأسلوب : انشائي استفهام ، غرضه العتاب ، التأسف )
7 / العروض :
يـــا نــسيـمـلْ بــحــْرلْــــبـلْــــيـــــْ لِــــــسَــلآ مُــــــــنْ
/0//0/0- /0/0//0-///0/0
فــا عــلا تن مــسـتـــفـــعلـــــن فــــــعـــلا تــــــــن
بـــــحــــــر الخفبف
زاركــلــْيــَو مَـصـبـْــــبُـــــكــــلــــْ مُـــسْــتــهَـــــامـــو
/0//0/0-//0//0-/0//0/0
فـا علا تن مــتفـــــــعــــــلـــــن فــا عــــلا تـــــن
التقويم النقدي :
النص من الشعر المهجري ( العصبة الأندلسية ) و النزعة التجديدية تظهر في اللغة الحية البسيطة ، توظيف عناصر الطبيعة ( النزعة الرومانسية ) الحنين الجارف إلى الوطن ،الإهتمام بالصورة الشعرية ، الشكوى